Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa
Bienvenidos a mi Blog personal. Actualmente estudio una Maestría a distancia en Comunicación y Tecnología Educativa en Morelia, Mich, con sede en el IMCED y perteneciente al Instituto Latinoaméricano de la Comunicación Educativa (ILCE).
La intención de este blog es:
En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación han llegado a todas las áreas de la sociedad y del saber humano, y su uso es cada día más imprescindible. Como la escuela primaria es parte de la sociedad, las TICs han llegado a la escuela, y los docentes nos encontramos ante la disyuntiva sobre su uso en la práctica educativa.
Con la imperiosa necesidad de la llegada de las TICs al ámbito educativo los docentes pretendemos integrarlas de manera adecuada al proceso educativo, analizando metodologías y paradigmas psicopedagógicos más acordes para su uso.
Si bien las tecnologías pueden hacer cosas maravillosas para enseñar, ¿cómo podemos educar a través de las TICs utilizando el paradigma humanista? Para el paradigma humanista es trascendental que el alumno llegue a su ser, que los alumnos interactúen con sus coetáneos para comprender desde dentro de sí lo que es la empatía, la congruencia y la consideración positiva; ¿cómo las TICs podrían lograr este reto?, ¿se puede realmente lograr un aprendizaje centrado en el alumno con las TICs?.
Por estas razones abro esta discusión. Espero sugerencias al respecto, y analicemos juntos de qué manera el paradigma humanista puede integrarse a las TICs.
Escríbeme A continuación muestro los Blogs de mis compañeros de la sede del IMCED, Morelia Mich., a la cual pertenezco.
ACTIVIDADES DE LA MAESTRÍA
Actividad de la Sesión 4.
Las características del MODELO NOM está basado en los modelos de Jonassen (aprender sobre, desde y con la computadora) y de Gándara (Niveles, Orientaciones y Modalidades de Uso) para sistematizar el uso adecuado del cómputo educativo en el aula.
Actividad de la sesión 5. Este es un ejercicio real de la sesión 5 de la Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa que pretende mostrar cuánto puede costar un set de cómputo con la intención de emplearlo en el proceso educativo dentro de un salón de clases, tomando en cuenta de qué manera podemos utilizar el cómputo educativo con base en los modelos de Jonassen y Gándara.
Da click para ver la cotización.
Actividad de la sesión 6.
Las Miniquests son las hermanas menores de las Webquests, y al igual que su hermana mayor son contenidos de instrucción en línea elaborados por profesores que tienen experiencia en el uso de internet con el fin de crear un pensamiento crítico y constructivo en los alumnos.
Las Miniquests son una modalidad más práctica que las Webquests, pues se requiere una elaboración más sencilla sin incluir los 6 componentes que contiene una Webquest, y de igual manera son promotoras de aprendizajes significativos, pero con menor esfuerzo y menor tiempo.
Un Miniquest posibilita experiencias de aprendizaje basadas primordialmente en la investigación y dependiendo de las instrucciones, también pueden ser de colaboración.
El Miniquest que elaboré es sobre los valores en la familia y su importancia en la vida de las personas.
Da click para ver el contenido del Miniquest.
Actividad de la sesión 7.
En el proceso E-A podemos emplear la modalidad "la computadora en el salón de clase" de acuerdo al modelo NOM de Gándara y al modelo de Jonassen.
Actualmente existe en el mercado software educativo para distintas áreas del conocimiento los cuales se pueden comprar o, en su defecto, probarlo como software libre durante cierto perdiodo de tiempo (shareware) al termino del cual, si el usuario desea seguir utilizándolo debe realizar un pago a su creador. El software elegido es de la autoría de Tom Snyder. http://www.tomsnyder.com/.
Da click para ver el ejercicio.
Actividad de la sesión 8.
En esta sesión muestro la experiencia que viví con el empleo de un simulador como herramienta didáctica.
Da click para ver la experiencia que viví con un simulador.
Actividad de la sesión 9.
En esta sesión muestro una aplicación de la robótica pedagógica la cual puede ser utilizada a nivel primaria, además de los elementos que deben de considerarse para este tipo de herramentas didácticas.
La robótica pedagógica es una alternativa didáctica extracurrícular para educar e integrar varias áreas del conocimiento científico.
Da click para ver el trabajo.
Actividad de la sesión 10.
Se trata de abocetar una situación de aprendizaje en donde se pudiera aplicar eventualmente la robótica educativa y se explica brevemente su significado.
Da click para ver el ejercicio.
Actividad de la sesión 11.
En esta actividad utilizamos el software Stagecast para programar una estrella color verde que debía sortear 1 obstáculo, 2 obstáculos, "n" obstáculos.
Da click para ver la actividad desarrollada.
Actividad de la sesión 12. Actividad de la sesión 13. Actividad de la sesión 14. Actividad de la sesión 15. Actividad de la sesión 16. Actividad de la sesión 17.
En esta actividad exploramos dos softwares con las cuales podemos realizar actividades educativas: Clic y HotPotatoes.
Para ver la experiencia desarrollada con estos softwares da clic.
En esta sesión estudiamos lo que es el software de autoria y su gran potencial para la enseñanza. También buscamos en internet softwares de autoría para ver en que consistían cada uno de ellos y de qué manera nos pueden ayudar en el proceso educativo.
Para ver el trabajo desarrollado da clic.
En esta sesión estudiamos lo que es un Plan de uso de acuerdo a Gándara. Un Plan de Uso no son más que lineamientos para la elaboración de estrategias didácticas de programas de cómputo educativo. El cómo, el cuándo, el dónde, el por qué y el quién o quiénes son puntos básicos para poder elaborar un plan de uso eficaz.
Para ver el Plan de Uso que elaboré da clic.
En esta sesión conocimos la página de www.aulafacil.com donde tuvimos la oportunidad de tomar un curso en línea para reflexionar sobre los cursos en línea que hay en la red.
También exploramos las página de www.moodle.com y www.dokeos.com donde nos inscribimos para explorar las herramientas con que cuentan las dos paginas las cuáles están encaminadas a crear un curso en línea o una comunidad virtual de aprendizaje.
Para ver el trabajo de esta sesión da clic.
En esta sesión apreciamos la variabilidad lineamientos que existen para evaluar contenido digital (software) con potencial en la aplicación educativa.
En la red hay infinidad de lineamientos para evaluar aquellos softwares que deseamos utilizar como herramiena didáctica y de acuerdo a Gándara en qué nivel podemos emplearlo.
Para ver el trabajo de esta sesión da clic.
En esta sesión localizamos algunos ejemplos de software educativo libre en la red, donde encontramos todo tipo de software ya sea OnLine, de autor o libre.
Para ver el trabajo de esta sesión da clic.
